Hjälp Nya Dagbladet att finnas kvar
Tvååringar som tillbringar flera timmar dagligen framför skärmar har sämre ordförråd än barn med begränsad skärmtid, visar en brittisk studie. Samtidigt visar forskningen att lekbaserade hemaktiviteter som läsning och målning har en stark positiv effekt på språkutvecklingen.
Resultaten kommer från den brittiska studien Children of the 2020s, en nationell och representativ långtidsundersökning som följer barn födda 2020 för att kartlägga vad som påverkar deras utveckling tidigt i livet. Studien är beställd av brittiska myndigheter och leds av University College London.
I studien har 4 700 föräldrar besvarat frågor om sina barns skärmanvändning, hemmiljö samt känslomässiga och beteendemässiga utveckling. Barnen genomgick även språktest.
Undersökningen visar att de brittiska tvååringarna i genomsnitt använder skärmar drygt två timmar dagligen – dubbelt så länge som den timme som WHO rekommenderar för åldersgruppen. Även i Sverige rekommenderar Folkhälsomyndigheten att barn mellan två och fem år inte bör ha mer än en timmes skärmtid per dag.
Stora skillnader mellan barn
Variationen mellan barnen är betydande. En tredjedel av barnen exponeras för skärmar högst en timme per dag, medan vissa barn har i snitt fem timmars daglig skärmtid.
Skärmtid definieras i studien som tid ägnad åt tv, videouppspelning eller annat digitalt innehåll under en vanlig dag.
Socioekonomiska faktorer spelar roll
Forskarna ser ett tydligt mönster: barn från ekonomiskt utsatta familjer med lägre utbildningsnivå eller föräldrar med depressionssymtom använder skärmar i större utsträckning än barn från ekonomiskt starkare hem.
— Forskningen belyser ett starkt socialt mönster i skärmtid i England, där tvååringar i familjer med större ekonomiska utmaningar eller med vårdnadshavare som har symtom på depression använder skärmar mer än barn i andra familjer, säger forskaren Laurel Fish i ett pressmeddelande.
Bland barnen med högst skärmtid uppvisade 39 procent beteendeproblem, jämfört med 17 procent bland barnen med lägst skärmtid.
Språkutvecklingen drabbas
Forskarna testade barnens språkförmåga med hjälp av ett förenklat ordförrådstest. I genomsnitt kunde barnen uttala 21 av 34 vanliga ord för tvååringar.
Barn med fem timmars daglig skärmtid kunde uttala 53 procent av testorden. De med minst skärmtid – 44 minuter dagligen – klarade 65 procent av orden.
Forskarna betonar dock att studien inte definitivt kan fastställa orsakssamband mellan skärmtid och de observerade skillnaderna.
Lekbaserat lärande ger resultat
Språkutvecklingen visade även stark koppling till hemaktiviteter. Forskarna undersökte fem lärandefrämjande aktiviteter: läsa eller titta på böcker, leka med bokstäver, räkneövningar, sjunga sånger och rim samt måla och rita.
Barn vars föräldrar regelbundet ägnar sig åt dessa aktiviteter kunde uttala 74 procent av testorden, medan barn med minst sådana aktiviteter nådde 44 procent.
Forskarna framhåller att resultaten måste vägas in när familjer får råd och stöd.
— Det är också viktigt att inse att det inte är lätt att hantera skärmtid och lärande hemma. Det påverkas av föräldrarnas stress, ekonomiska bekymmer, tidsbrist och andra omsorgsansvar, skriver forskarna.
