Sju av tio barn i Danmark mellan nio och fjorton år använder AI. Medan föräldrarna varnar för fusk och risker, tar barnen sig an den nya tekniken på egen hand – utan vägledning.
Undersökningen genomfördes av opinionsinstitutet Norstat på uppdrag av DR:s barn- och ungdomsprojekt ULTRA:BYTES. Mer än 350 danska skolor har redan anmält sig till satsningen, som bygger vidare på det tidigare ultra:bit-programmet. Syftet är att stärka barns teknikförståelse och ge vuxna bättre redskap att möta barnen i deras digitala vardag.
73 procent av barnen i åldern 9–14 år i Danmark använder AI-verktyg i sin vardag. Av de barn som använder AI uppger 46 procent att samtalen med föräldrarna handlar om att vara försiktig. Nästan lika många, 45 procent, upplever att diskussionerna fokuserar på att inte fuska. Bara vart fjärde barn har pratat med sina föräldrar om vad AI faktiskt kan användas till.
— AI och digital teknologi är inte längre ett nischfält för särskilt intresserade. Det har blivit en del av barnens skolliv, fritid, relationer och sätt att förstå världen på, säger Morten Skov Hansen, chef för barn- och utbildningsprogram på DR.
Medan barnen redan använder AI till underhållning, läxor och idéutveckling, saknar de flesta vuxna redskap för att möta dem där. Resultatet är att barnen lämnas ensamma med att navigera bland möjligheter, gråzoner och fällor – precis den situation som projektet vill bryta genom att ge både barn och vuxna en gemensam grund att stå på.
— Användning är inte detsamma som förståelse. Och när samtalet med vuxna bara handlar om varningar och förbud, blir dialogen mellan barn och vuxna svår, säger Skov Hansen.
Vad bör föräldrar främst diskutera med sina barn om AI-användning?
Röstning stängd
4 röster totalt

