gymnasiet – Nya Dagbladet https://nyadagbladet.se Morgondagens Dagstidning! Fri, 07 Aug 2026 04:57:11 +0000 sv-SE hourly 1 https://wordpress.org/?v=7.1.1 https://nyadagbladet.se/wp-content/uploads/2021/11/cropped-nyd-logo-500-32x32.jpg gymnasiet – Nya Dagbladet https://nyadagbladet.se 32 32 Danmark övervakar elever mot AI-fusk https://nyadagbladet.se/norden/danmark-overvakar-elever-mot-ai-fusk/ Fri, 07 Aug 2026 04:57:11 +0000 https://nyadagbladet.se/?p=236669 Danmarks regering vill att gymnasier övervakar elevernas skärmar vid skriftliga prov och låter fler uppgifter skrivas på plats i skolan. Åtgärderna ska motverka AI-fusk och ge lärarna ett säkrare underlag för bedömning. Den danska undervisningsministern Magnus Heunicke presenterade den 6 augusti ett åtgärdspaket mot vad regeringen beskriver som otillåten användning av artificiell intelligens på gymnasieutbildningar. Paketet omfattar program som ska kunna övervaka vad som sker på elevens dator under skriftliga prov, samt nätverksfilter. Gymnasierna uppmanas också att i högre grad låta elever skriva uppgifter under kontrollerade former. För hf-elever ska den större skriftliga uppgiften, SSO, dessutom försvaras muntligt. Omkring 9 000 elever skriver uppgiften varje år, enligt det danska undervisningsministeriet. — Vi har dessvärre ett problem med AI-fusk på gymnasiet. Det finns behov av åtgärder nu, säger Magnus Heunicke, enligt danska undervisningsministeriet.

Ingen nationell skyldighet

Skärmmonitoreringen är i nuläget en uppmaning, inte ett bindande nationellt krav. Lärarfacket GL och organisationen Danske Gymnasier välkomnar dock initiativen och anser enligt branschtidningen Gymnasieskolen att en gemensam standard på sikt bör bli obligatorisk. Annars riskerar elever att prövas under olika villkor beroende på vilken skola de går på. Organisationerna efterlyser samtidigt resurser om fler muntliga försvar kräver fler lärar- och censortimmar. GL har även föreslagit att elever ska redovisa om och hur AI har använts i större arbeten, i stället för att utgå från att tekniken kan hållas helt borta. Frågan är aktuell även i Sverige. Skolverket uppger att vissa lärare redan har anpassat undervisning och bedömning på grund av AI. — Oreflekterad användning av AI i undervisningen kan påverka både elevers lärande och deras förmåga att värdera kvalitet i AI-genererade material negativt. Det är därför viktigt att följa upp hur elevers användning av AI påverkar deras långsiktiga lärande och se till att rusta dem med rätt kompetens, sade Niklas Leide, undervisningsråd på Skolverket, i maj i år.]]>